CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7.

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7.

CE1, CE3, CE4, CE10, CE13, CE14.

CB6, CB7,CB8, CB9,CB10.

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Esta asignatura busca aproximar al alumno a la realidad histórica, política y cultural que ha supuesto el Mediterráneo a lo largo de la Historia, desde tiempos grecorromanos hasta los actuales, como espacio de intercambio de ideas y de flujo de personas, materias y conceptos, creador de vínculos comunes (puente), pero también como lugar que ha dado pie a la aparición de civilizaciones antitéticas, enfrentadas, pero sin llegar a ser enemigas dialécticamente hablando (frontera), desde la perspectiva que suministra un elemento civilizador de primera magnitud como es el Derecho, que nos servirá de explicación duradera de todas aquellas vicisitudes a recorrer en estos más de veinte siglos de Historia. Desfilarán el Derecho romano, la Teología medieval, el pensamiento moderno y sus más reputadas creaciones (Constituciones y Códigos), pero también el reverso de toda esta civilización jurídica, ejemplificado en las Teocracias y en los regímenes totalitarios de todo signo y especie.

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No se exigen requisitos específicos.

Ahondar conocimientos, desde la perspectiva de la Historia del Derecho como parte de una más amplia Historia de la Cultura, en relación al mundo mediterráneo, teniendo en cuenta el doble perfil de sus protagonistas principales: el cristiano y el islámico. Ambos parten de unas lecturas, materiales y protagonistas comunes, aunque acaban separándose en sus destinos y evoluciones por motivos que van más allá de los meramente teológicos. Identificar y analizar el valor del Derecho en sus variadas manifestaciones como elemento definitorio y compartido del mundo mediterráneo, señalando las concordancias y las divergencias entre las diferentes formas de enfocar el fenómeno jurídico y sus principales productos, tanto en tiempos medievales y pre-modernos como en los contemporáneos y actuales. Los estudiantes deben estar capacitados finalmente para indagar y gestionar propuestas de intervención sobre los mismos a los efectos de conocer el Derecho y, por su mediación, la Cultura, en su perspectiva histórica, dominar así las evoluciones de éste y explicitar las formas de actuación para reparar sus violaciones o rupturas.

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Grecia y Roma. Bases filosóficas y jurídicas de Europa.

La Antigüedad. Formación de las grandes religiones monoteístas: Judaísmo, Cristianismo, Islamismo.

El Medievo. Renacimientos, Cruzadas,  Bizancio, Aristotelismo, Teocracia.

Idea del Derecho Medieval.

La singularidad de la Península Ibérica en la Edad Media.

La Modernidad (Estado, Absolutismo, Iusnaturalismo). Expulsiones. Unidad religiosa. La Ilustración. Despotismo.

Las Revoluciones. El Estado Liberal.

Las Guerras Mundiales. Caída de los Imperios.

Guerra Fría y Nuevo Orden Mundial.

Las Primaveras Árabes.

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Se seguirá el sistema de evaluación continua, congruente con el ECTS y el Espacio Único Europeo de Educación Superior, lo que requiere una presencia regular y una participación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, tanto en clase como fuera de ella, usando aquellos espacios destinados específicamente para las principales tareas universitarias (estudio, investigación, reflexión), todo lo cual permite compatibilizar tanto la adquisición de conocimientos como la de competencias, habilidades y destrezas, objetivos que han de ser armonizados en la medida de lo posible. No se contempla la posibilidad de examen final, más que de forma muy excepcional y remota en atención a las circunstancias específicas que concurran en cierto tipo de alumno no presencial o libre, caso de que exista: el grueso de la evaluación vendrá constituido por una amplia gama de actividades complementarias como controles periódicos de evaluación y de seguimiento, pruebas de respuesta múltiple a modo de recapitulación, planteamiento de dudas y resolución de las mismas, trabajos individuales y colectivos, exposiciones y presentaciones, debates y tutorías particularizadas. De todas estas cuestiones, el profesor extraerá la calificación más adecuada en función del rendimiento observado de cada uno de los alumnos y teniendo como objetivo principal los dos elementos apuntados al inicio: conocimientos y competencias como medidas no excluyentes de validación del resultado educativo final.

AA. VV., Historia del Mediterráneo. Bajo la dirección de J. Carpentier y F. Lebrun. Traducción de Antoni Dalmau. Editorial Base, Barcelona, 2008.
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M. Fioravanti (ed.), El Estado moderno en Europa. Instituciones y derecho. Editorial Trotta, Madrid, 2003.
M. Fioravanti, Constitucionalismo. Experiencias históricas y tendencias actuales. Editorial Trotta, Madrid, 2014.
E. Gilson, La Filosofía en la Edad Media: desde los orígenes patrísticos hasta el fin del siglo XIV. Editorial Gredos, Madrid, 2007.
P. Grossi, Europa y el Derecho. Editorial Crítica, Barcelona. 2007.
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G. Steiner, La idea de Europa. Siruela Ediciones, Madrid, 2005.
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